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GUIA N°8 GRADO ONCE – PERIODO 2 - 2020 - REPASO y AUTOEVALUACIÓN - Ética y Valores

 

	INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA INDEPENDENCIA
	GUÍA N°8 - GRADO 11° - REPASO DEL 2° PERIODO y AUTOEVALUACIÓN FECHA DE ENVÍO: 17 de Noviembre   -   FECHA DE ENTREGA: 3 de Diciembre
NOMBRE Y GRADO DEL ESTUDIANTE:			AREA:  ÉTICA Y VALORES   PROFE: FREDY TABARES	GRADO:   ONCE       GRUPOS: 11°1, 11°2, y 11°3
OBJETIVOS		*Repasar los temas trabajados durante el segundo periodo *Reflexionar acerca de los aprendizajes y lecciones que nos dejó la pandemia *Realizar autoevaluación ética y honesta a partir de dichos aprendizajes
TEMAS:                REPASO DEL SEGUNDO PERIODO Y AUTOEVALUACIÓN                   (Proyecto de Vida, Áreas del Proyecto de Vida,                    Metas a corto plazo y plan de acciones específicas)
ATENCIÓN: (Esta es una muy breve Guía de repaso de los temas del Segundo Periodo): Muchachos(as), llegamos al final del segundo periodo académico y al mismo tiempo al final de este año tan complicado para todos. Fue un año que trajo cosas nuevas, grandes retos y muchos aprendizajes. Nos tocó adaptarnos a una realidad que llegó de repente, a un virus que nos hizo encerrar en las casas, que nos impidió volver al colegio de forma presencial y que nos obligó a seguir nuestro proceso de aprendizaje a través de la virtualidad o de talleres físicos, con poco o ningún trabajo en equipo con otros compañeros y sin el acompañamiento permanente de los profes. Escuchamos permanentemente sobre la necesidad de adquirir hábitos saludables, mejorar nuestras relaciones familiares, mantener el distanciamiento social con otras personas, usar tapabocas, alimentarnos bien y hacer actividad física para fortalecer nuestro sistema inmunológico, etc. Pero también nos hablaron mucho de la necesidad de disciplinarnos, de ser menos dependientes y en cambio más autónomos con las tareas y con los horarios de estudio, de controlar nuestra desmotivación y la tentación de dormir hasta muy tarde o la de permanecer mucho tiempo pegados a la televisión, a las redes sociales o a los vídeo juegos… Y uno se pregunta a sí mismo: ¿Ha sido más el provecho que he sacado de esta pandemia o siento que me ha perjudicado? ¿He avanzado o he retrocedido este año? Ética y Valores te propuso en este periodo hacerte consciente de tu Proyecto de Vida. Recuerda que el que no sabe para donde va, ya llegó. Y tú no quieres llegar solo hasta aquí. Felicitaciones porque has obtenido un logro importante en la vida, pero esta no será tu última aspiración. Vienen nuevos retos y nuevas metas y ahora más que nunca lograrlas va a depender más de ti que de nadie. Así que llénate de mucha energía y de mucha confianza, siéntate contigo mismo, invítate a un café o a un jugo natural con unas galletas, toma lápiz y papel y escribe un cuadro donde ubiques las distintas Áreas de tu Vida: Académica, Familiar, Social, Romántica, Física y de Salud, Laboral, Profesional y Espiritual. Invierte ese tiempo en ti mismo, piensa y haz una lista de Pequeñas Metas que quieres ir logrando en cada una de esas áreas. No pierdas de vista las metas a largo plazo, pero ahora enfócate en ponerte metas cortas, ojalá a unas pocas semanas o a un mes. No olvides que cada meta debe ser realista, que puedas lograr, pero también que sea un verdadero reto para ti. Cuando tengas clara esa meta, deberás establecer un plan de varias acciones concretas que te ayuden a lograr esa meta. Por ejemplo, en el área académica puedes proponerte para el 15 de diciembre la meta de tener claro que vas a estudiar el próximo año y en qué universidad. Las acciones concretas pueden ser 1. Hacer una lista con las carreras que más te gustaría hacer, 2. Hacer otra lista, pero ahora con las carreras que te han dicho que hoy en día son las más prometedoras o más convenientes para ti, 3. Encontrar las carreras que coinciden en ambos listados, 4. Buscar en internet información acerca de esas carreras o de las carreras que más se te antojen y mira en qué universidades de la ciudad se ofrecen, cuáles son los requisitos de ingreso, cuál es el pensum de materias, cuáles son los trabajos que se pueden desempeñar en esa carrera, cuáles son las oportunidades de formar negocio propio, etc. 5. Buscar personas que sepan algo sobre esas carreras y profesiones, y pedirles la mayor información posibles sobre ellas, 6. Ver vídeos en YouTube acerca de profesionales en esas carreras… Mira: el éxito en cualquier aspecto de la vida es de quien se prepara para llegar a él. No te dejes distraer demasiado por las redes sociales, los vídeo juegos, la televisión o demás medios tecnológicos, resístete a la pereza y a la zona de confort, piensa en ti, en tu futuro y el de tu familia, organiza tu tiempo y, sin dejar de disfrutar de tu juventud, trabaja desde ya por esas metas que tanto quieres. Pero primero fija esas metas, dales nombre, ponles fecha, visualízalas y haz cosas que te lleven a alcanzarlas. En definitiva, eres tú quien puede hacerlo, nadie más lo va a hacer por ti. Así que llénate de confianza, motívate, disfruta el camino que tienes por delante y construye el futuro que tanto anhelas. ¡Muchos éxitos en tu vida!
PARTE 1 DE ESTA ACTIVIDAD: Después de leer atentamente el texto anterior (si es necesario léelo dos o tres veces para que lo entiendas mejor), responde a las siguientes preguntas de una manera amplia, con letra y redacción clara, poniendo en práctica lo que hemos aprendido durante el segundo periodo. 1.    ¿Cuáles fueron las mayores dificultades que tuviste este año con la pandemia? (Hey, recuerda pues responder amplio, explícate, pon ejemplos, no te conformes con respuestas de pocos renglones) 2.    ¿Qué fue lo mejor que te ocurrió este año de pandemia o cuáles fueron los aprendizajes más importantes que tuviste? 3.    ¿Hay algo de lo que te arrepientes por haber hecho o por no haber hecho? Explícate 4.    ¿Crees que aprendiste a ser más autónomo e independiente en tu estudio, o al contrario te diste cuenta que dependes mucho de las explicaciones directas de los profesores y del trabajo en equipo con tus compañeros? Justifica tu respuesta 5.    En términos generales ¿tus hábitos se hicieron más positivos este año o más negativos? Pon ejemplos. 6.    Esperemos que no, pero si el próximo año tuvieras que seguir estudiando la universidad desde casa, ¿qué estrategias seguirías desde el principio para tener un mejor aprendizaje? Vuelve a responder ampliamente aquí, por favor 7.    Para ti, ¿cuál es la importancia de aprender a tomar decisiones correctas desde joven? 8.    ¿Confías en que vas a tener un buen futuro o por el contrario crees que no será bueno? ¿Por qué? 9.    ¿Tú piensas que es preferible vivir el presente sin preocuparse por el futuro o que es necesario reflexionar y trazarse un proyecto de vida bien planeado? 10.  No respondas por cumplir con este taller, hazlo por ti mismo: ¿cuáles son las áreas de tu vida con las que vas a empezar un plan de metas y de acciones, y a partir de cuando vas a construir ese plan? PARTE 2 DE ESTA ACTIVIDAD:                  AUTO- EVALUACIÓN Realiza una autoevaluación del segundo periodo, respondiendo de forma amplia a las dos siguientes preguntas y solo al final te asignas una nota que creas honestamente que te mereces en mi materia este periodo (Ojo: si no repondes a las dos preguntas no te valdré la nota de autoevaluación): Ø  Reflexiona acerca de cómo fueron tus aprendizajes sobre los temas que vimos este periodo en Ética y Valores, qué tanto aprendiste, qué dificultades tuviste en ese aprendizaje, etc. Ø  ¿Cómo fue tu compromiso y esfuerzo personal con los talleres y actividades propuestas desde el área? Ø  Nota de tu autoevaluación: _______

GUIA N°7 GRADO ONCE – PERIODO 2 - 2020 - PRESENTACIÓN DE PRUEBAS DE ESTADO - Ética y Valores

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA INDEPENDENCIA
GUIA DE TRABAJO N°7 DEL SEGUNDO PERIODO 12 CONSEJOS PARA LA PRESENTACIÓN DE PRUEBAS DE ESTADO   FECHA DE ENVÍO: 30 de Octubre   -   FECHA DE ENTREGA: 17 de Noviembre
NOMBRE Y GRADO DEL ESTUDIANTE:		AREA:  ÉTICA Y VALORES   PROFE: FREDY TABARES	GRADO:   ONCE       GRUPOS: 11°1, 11°2, y 11°3
OBJETIVOS	*Prepararte para la presentación de las Pruebas de Estado *Reflexionar sobre tu preparación para la vida universitaria
TEMA :                    12 CONSEJOS PARA LA PRESENTACIÓN DE PRUEBAS DE ESTADO
LO SIGUIENTE ES PARA QUE LO LEAS: A continuación, encontrarás 12 consejos para la presentación de pruebas de estado. Te invito a que los leas detalladamente para que llegues un poco más preparado y tranquilo a la presentación de tus pruebas.   12 CONSEJOS PARA LA PRESENTACIÓN DE PRUEBAS DE ESTADO 1. Prepárese conscientemente. No hay fórmulas mágicas. Cree una estructura de estudio acorde a su ritmo de trabajo, repasando todos los temas que pueden aparecer en la prueba. Identifique las materias en las que necesita mayor preparación y trabájelas. No sirve pasarse horas frente a un libro si no se sigue una metodología de estudio. 2. Familiarícese con el examen. En internet pueden encontrarse exámenes que las universidades ha aplicado en periodos anteriores, algunos con respuestas oficiales, otros con respuestas de personas o comunidades de estudio. Aprovéchelos al máximo resolviendo preguntas por áreas temáticas o en simulacros individuales o grupales. Los exámenes pasados son el mayor acercamiento con la prueba que enfrentará más adelante. 3. Conozca de antemano el sitio donde va a presentar la prueba, para que mida el tiempo que puede tomarle desplazarse hasta el sitio y poder llegar puntual, y así evitar afanes y carreras el día del examen. 4. Lleve lo necesario. Evite llevar dispositivos electrónicos que lo puedan distraer durante el desarrollo de la prueba. Además del lápiz, el borrador, el tajalápiz y un esfero, lleve ropa cómoda, y si lo desea, una botella de agua o una chocolatina para ir consumiendo durante la prueba en intervalos prudentes o al finalizar cada grupo de preguntas de un componente. 5. Siga las instrucciones indicadas en el cuadernillo y brindadas por el jefe de salón. Así mismo, tenga cuidado de no deteriorar el material que le entregan para presentar el examen, es decir, su credencial y su hoja de respuestas. 6. Su estado de salud. Cuídese en días anteriores a la presentación del examen para que no llegue con cansancio físico acumulado, sueño, gripa, o algún otro malestar que pueda afectar el desarrollo normal del examen. Duerma bien, desayune bien.   7. Pilas con el tiempo, que es un recurso limitado y valioso para desarrollar completamente su examen. Lleve un reloj de mano para controlar que no se exceda del límite teórico de dos minutos para cada pregunta, así como del tiempo restante para la finalización de la prueba.  De igual manera, no se deje afanar porque otras personas hayan terminado antes que usted; el examen no es una competencia de quien acaba primero. 8. Las preguntas. Lea bien los enunciados e identifique qué es lo que le están preguntando, cuales elementos necesita para contestar la pregunta, y si esos elementos se los aporta una lectura, un gráfico o una pregunta anterior dentro del examen, o solamente su conocimiento personal. Para algunas preguntas con problemas, principalmente de matemáticas y física, puede resultarle útil realizar un gráfico. 9. Las opciones de respuesta, y las respuestas. Lea y analice todas las todas las opciones de respuesta. Al consignar sus respuestas en la hoja destinada para ello verifique que llene completamente el óvalo con la mina del lápiz, y también, que se responda en la casilla correspondiente. Si no responde una pregunta no le van a quitar puntos, todo lo contrario, trate de responder todas las preguntas. 10. No intente hacer copia o “pasteliar”, no vale la pena, no se engañe, no pierda su tiempo, no se exponga sin justificación. 11. Aproveche a sus profesores. Si aún está en el colegio, o si está tomando un curso preuniversitario, vea en sus profesores un recurso de ayuda valioso para resolver dudas puntuales sobre algún o algunos temas que pueda encontrarse en el examen. Pregúnteles sin miedo. 12. No se deje ganar por los nervios, asuma la prueba con responsabilidad y seriedad y dé lo mejor de usted.
LA SIGUIENTE ES LA ACTIVIDAD A REALIZAR PARA LA FECHA INDICADA:   1.    Haz un balance aquí de cuál ha sido tu metodología de estudio, si es que la has tenido, con la que te has preparado para las Pruebas Saber. Si no tienes una metodología clara, de todos modos explica cómo te sientes para presentar esa prueba. 2.    ¿Esperas un resultado bueno, regular o malo? ¿Por qué? 3.    ¿Cómo te está pareciendo el pre-icfes que estás haciendo en el colegio? Explica bien tu respuesta 4.    ¿Ya sabes cuál es el sitio donde vas a presentar la prueba? ¿Qué has averiguado acerca del lugar, transporte para llegar, por donde se ingresa, sitios donde podrás almorzar…? 5.    Haz una lista de lo que necesitas llevar el día de la prueba, el dinero que requieres, los alimentos que vas a llevar, entre otros… 6.    ¿Cómo piensas cuidarte la salud y el estado de ánimo los días previos y en especial el día anterior a la prueba? 7.    ¿Qué estrategias vas a seguir para que te rinda el tiempo de la prueba y puedas responder a todas las preguntas? 8.    ¿Qué vas a hacer con las preguntas que no entiendes o de las que definitivamente no saber la respuesta? 9.    ¿Si haces un balance en cada una de las materias que evalúan en la prueba, cuáles temas se te facilitan más en cada una y cuáles temas se te dificultan más en cada una? 10. ¿Qué otros consejos te han dado o has encontrado, aparte de las de esta guía, para que te vaya bien ese día?   -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- RECUERDA QUE LO QUE SE EVALÚA EN ESTA GUÍA DE TRABAJO, ES: *Esfuerzo y buen desarrollo de las respuestas, *Buena presentación del trabajo, *Entrega a tiempo del trabajo, *Cuidado en la redacción, ortografía y puntuación (no será lo más importante pero tenlo en cuenta) -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- BIBLIOGRAFÍA: (Esto es solo por si quieres ampliar la imformación de esta guía): - Tenga en cuenta estos consejos para las pruebas Saber 11 de este domingo: https://www.elespectador.com/noticias/educacion/tenga-en-cuenta-estos-consejos-para-las-pruebas-saber-11-de-este-domingo/

GUIA N°6 GRADO ONCE – PERIODO 2 - 2020 - CONVIVENCIA EN CASA Y EN OTROS ESPACIOS - Ética y Valores

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA INDEPENDENCIA
GUIA DE TRABAJO N°6 DEL SEGUNDO PERIODO SEMANA DE LA CONVIVENCIA – CONVIVENCIA EN CASA Y EN OTROS ESPACIOS FECHA DE ENVÍO: 19 de Octubre   -   FECHA DE ENTREGA: 30 de Octubre
NOMBRE Y GRADO DEL ESTUDIANTE:		AREA:  ÉTICA Y VALORES   PROFE: FREDY TABARES	GRADO:   ONCE       GRUPOS: 11°1, 11°2 y 11°3
OBJETIVO	*Analizar algunos aspectos personales y familiares que pueden influir en las buenas relaciones de convivencia de los estudiantes, con el fin de sensibilizar en la importancia de crear lazos afectivos de interacción con la familia y las demás personas del entorno
TEMA :            SEMANA DE LA CONVIVENCIA – CONVIVENCIA EN CASA Y EN OTROS ESPACIOS
LO SIGUIENTE ES PARA QUE LO LEAS:   Paz y Convivencia Nuestra sociedad ha carecido históricamente de una educación en valores que resalte las buenas prácticas a la hora de relacionarnos con los demás. Una sociedad que ha vivido históricamente sumergida en prácticas violentas que han permeado todos los ámbitos de la sociedad y que no han permitido que los procesos básicos de convivencia se construyan desde la espontaneidad y la convicción, algunas costumbres agresivas se han naturalizado, lo que ha llevado a que nuestros jóvenes hayan crecido pensando que es “normal” discriminar o hacerle bullying a todo aquel que no se parece a ellos, incluso dentro de las familias, los malos tratos, las agresiones verbales y físicas y la discriminación sexual se convirtieron en problemáticas de salud pública. La idea es generar reflexión sobre la manera como la convivencia se ha visto afectada por comportamientos irracionales que se pueden cambiar desde la voluntad de cada uno, solo aceptando que todos somos diferentes y que a pesar de eso tenemos los mismos derechos, los mismos deberes y así mismo deberíamos ser tratados con el mismo respeto, sin importar si es un familiar, un amigo o un vecino.   La convivencia en la familia y el respeto por el otro La familia es el primer grupo de la sociedad en el que se deben enseñar los valores de la paz y la convivencia como principios fundamentales para formar ciudadanos que tengan la capacidad de aceptar que los seres humanos son diferentes y que merecen el mismo respeto sin importar que características lo hagan diferente de sus semejantes.
LA SIGUIENTE ES LA ACTIVIDAD QUE DEBERÁS REALIZAR PARA LA FECHA INDICADA: ACTIVIDAD 1: Analiza con cuidado el cuadro y responde a cada pregunta marcando con un “X” la respuesta que consideres correcta.                          preguntas       Opciones de respuesta siempre nunca Algunas veces 1 ¿En mi familia nos ayudamos y nos apoyamos unos a otros?       2 ¿En nuestra familia peleamos mucho y a veces dejamos de hablarnos?       3 ¿Los miembros de mi familia siempre se guardan sus sentimientos para sí mismos?       4 ¿En mi casa hablamos abiertamente de lo que nos gusta y de lo que queremos cada uno?       5 ¿Muchas veces da la impresión de que en mi casa sólo estamos 'pasando el rato', cada uno por su lado?       6 ¿En mi casa comentamos nuestros problemas personales abiertamente y conseguimos apoyo de nuestros familiares?       7 ¿En casa a veces nos enfadamos tanto que golpeamos o rompemos cosas?       8 ¿En mi familia todos nos esforzamos para ayudar en las responsabilidades de la casa?       9 ¿En mi familia hay un fuerte sentimiento de unión?       10 ¿En mi familia respetamos la orientación sexual de sus integrantes sin discriminarlos ni juzgarlos?       11 ¿En mi familia apoyamos a los miembros que presentan alguna dificultad de tipo físico, cognitivo, mental, visual o auditiva?         Conclusiones: responde las siguientes preguntas:   a.    ¿Consideras que según las respuestas que has dado en el cuadro, la convivencia en tu familia es buena, regular o mala? ¿por qué? b.    Explica, ¿Cómo consideras que se pueden mejorar las cosas negativas que hay en las relaciones de convivencia dentro de tu familia? c.     Escribe tres (3) sugerencias que consideres podrían ayudar a que tu familia y otras familias pudieran vivir en paz y convivencia en beneficio de todos.     ACTIVIDAD 2: Es probable que ya conozcas la parábola del Puercoespín, pero lo que es bueno vale la pena repetirlo y sacarle un mejor provecho. A continuación encontrarás la parábola y al final responderás algunas preguntas.   Una fría noche de invierno unos puercoespines se juntaron mucho para darse calor y evitar congelarse. Pero pronto sintieron que las púas les hacían daño, lo que volvió a distanciarles. Cuando la necesidad de buscar calor mutuo los obligó de nuevo a arrimarse, se volvió a repetir el mismo problema de tal manera que sus pensamientos oscilaban entre dos opciones: o se congelaban o se herían. Dicho de otra manera: o aceptaban las espinas de sus compañeros o desaparecían de la Tierra. Con sabiduría, los puercoespines decidieron volver a estar juntos, pero guardando la distancia necesaria entre ellos, aprendiendo a convivir. Comprendieron que esa distancia mínima era la del respeto, la tolerancia, la cortesía y los buenos modales. Y de esta manera, los puercoespines pudieron sobrevivir. Esta fábula sirve tanto para las relaciones de pareja como para la familia o la sociedad en su conjunto. Si queremos convivir en paz, buscando el calor y el amor humano, también es necesario aceptar las pequeñas heridas que nos puedan ocasionar sus espinas. Ahora responde las siguientes preguntas: a.    ¿Cuál era el problema que debían resolver los puercoespines? b.    ¿Cómo crees que llegaron a un acuerdo? Explica. c.    ¿Crees que la decisión final favorece a todos? Sí o no, ¿Por qué? d.    La situación narrada en la fábula puede compararse con muchas situaciones de la vida cotidiana. Describe alguna -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ¿QUÉ SE VA A EVALUAR EN ESTA GUÍA DE TRABAJO? *Esfuerzo y buen desarrollo de las respuestas, *Buena presentación del trabajo, *Entrega a tiempo del trabajo, *Cuidado en la redacción, ortografía y puntuación (no será lo más importante pero tenlo en cuenta) --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------